Управление развитием системы образования на региональном уровне реферат

    Расходы на образование являются в большинстве муниципальных образований самой крупной статьей расходов местных бюджетов. Глава 2. Среднее специальное образование Предназначено для подготовки специалистов среднего звена - мастеров, технологов, техников. Конституции Российской Федерации в Статье 43 говорится: 1. Крайне суженное общение в системе педагог-учащийся постепенно углубляется во всех сферах жизни, особенно широко в стенах вуза. Ту же цель преследует и гуманитаризация предметов естественно-научного цикла.

    Научная литература. Афонин С. Василенко Н. Управление образованием: институциональный подход. Дубровина С. Ишмухаметов Р.

    Управление развитием системы образования на региональном уровне реферат 496

    Управление образованием: проблемы и основные направления совершенствования. Уфа г. Колганова Н. Управление образованием на муниципальном уровне. Автореферат диссертации. Санкт-Петербург, г.

    Управление развитием системы образования на региональном уровне реферат 1759212

    Эфрикян Р. Краснодар, г. Пуденко Т. Управление развитием образования на муниципальном уровне в условиях социально-экономической модернизации. Автореферат диссертацииг. Довготько Н. Анализ состояния и пути совершенствования системы управления качеством образовательных услуг. Булкина И. Цель и сущность современного государственно-общественного управления образованием. О состоянии и результатах деятельности системы образования Одинцовского муниципального района Московской области в учебном году.

    Все образовательные учреждения Одинцовского района. Версия для слабовидящих. Одинцово, улица Маршала Жукова, Муниципальная система образования. Конституции Российской Федерации в Статье 43 говорится: 1.

    Применительно к системам образования различают две группы процессов: базовые и инфраструктурные рис. К базовым процессам относятся специфические для образования процессы производства. Среди них: обучение, воспитание, образование как процесс, а не как система структур и организацийподготовка и обеспечение грамотности.

    К инфраструктурным процессам относят все процессы, через которые происходит обеспечение основных процессов необходимыми интеллектуальными и материальными управление развитием системы образования на региональном уровне реферат. То есть инфраструктурные процессы подпитывают основные процессы, предопределяют их ход и эффективность. Через инфраструктурные процессы система образования включается во внешние общественные процессы, но при этом сохраняет свою специфику и предназначение.

    К инфраструктурным процессам образования относятся процессы воспроизводства, функционирования, развития, организации, руководства, управления, творения и захоронения.

    Применительно к сфере образования каждый из этих процессов специфицируется, типологизируется, наполняется конкретным содержанием. Ключевая идея современной политики образования— идея развития.

    Управление развитием системы образования на региональном уровне реферат 7430

    В этой идее заключаются следующие цели:. Определяющее условие реализации этих целей — пробуждение субъектности в каждом участнике образовательного процесса — в ребенке, в учителе, в управленце, в школе, в родителях, в региональном, в национальном сообществах, в обществе в целом. В основу современной политики развития образования положены 10 принципов.

    По сути происходит смена эпох, коренной перелом в жизни страны, подлинное значение которого мы сможем оценить лишь по прошествии значительного периода времени. Проблемы совершенствования управления развитием сферы образования остаются актуальными на протяжении многих лет. Краснодар, г. Для достижения указанной цели были поставлены следующие задачи: рассмотреть теоретические основы управления развитием системы образования; провести анализ системы управления образованием в муниципальном образовании Кавказский район.

    Эти принципы обращены одновременно как к обществу, так и к самой системе образования. Первые пять из них обеспечивают внешние институциональные социально-педагогические условия нормального развития системы образования. Остальные пять внутренниесобственно педагогические условия её полноценной жизнедеятельности. Все эти принципы взаимосвязаны, дополняют друг друга, раскрывают основные управление развитием системы образования на региональном уровне реферат изменения образования. Плюрализм образования, его многоукладность, вариативность и альтернативность принципиально меняют качество образовательной системы, превращают её из унитарной и унифицированной в многообразную и многоликую — по целям и содержанию образования, по организации образовательного процесса, педагогическим подходам и технологиям, по формам собственности на образование и образовательные учреждения.

    Необходимо, чтобы любая финансируемая за счет бюджетных средств программа развития образовательной деятельности содержала четкий перечень индикаторов результативности.

    Применение индикативного управления результатами позволит повысить эффективность расходования бюджетных средств. Сложность системы, ее многофункциональный, многоцелевой характер делают неэффективным использование одного или небольшого числа инструментов бюджетного финансирования, обусловливают необходимость использования различных финансовых инструментов, применяемых в единой системе и в оптимальном сочетании.

    Использование системы инструментов позволит повысить эффективность расходования бюджетных средств, выделяемых на развитие образования. Проблемы перехода на нормативно-подушевое финансирование во многом связаны с отсутствием необходимой законодательной базы, принятых методик расчета нормативов по детская литература реферат образования, типам и видам образовательных учреждений. Разработка соответствующих нормативных правовых актов и их принятие, а также проводимая реформа бюджетного сектора должны способствовать решению данного вопроса.

    Введение в современных условиях механизма нормативно-подушевого финансирования позволит повысить эффективность использования совокупных ресурсов образовательных учреждений и системы образования в целом.

    Основной задачей образовательной политики любого государства является создание такой системы образования, которая бы, с одной стороны, отражала потребности общества и государства, а с другой — органично вписывалась бы в русло международной системы образования, отражая его общечеловеческие потребности и интересы. Объектом государственной политики в сфере образования является сама система образования в ее целостном виде.

    Она официально закрепляется в каждом государстве в виде структурных элементов системы образования. Одним из приоритетных направлений современной образовательной политики является сохранение сложившихся и отвечающих потребностям государственного разнообразия национальных систем образования. Концепция модернизации российского образования главной задачей российской образовательной управление развитием системы образования на региональном уровне реферат ставит обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государств.

    Проблемы совершенствования управления развитием сферы образования остаются актуальными на протяжении многих лет. В последние годы они приобрели особое значение в условиях развертывания процессов реформирования и модернизации образования. Цель дипломной работы состоит в теоретическом и практическом исследовании управления развитием образования сферы муниципального образования и разработке мероприятий, направленных на совершенствование управления.

    Доклад Уденховена. Часть bdig.ru

    Предметом исследования является процесс управления развитием образования сферы муниципального образования. Основные научные методы исследования, используемые в данной работе — это анализ литературных источников по теме исследования, абстрактно-логический анализ, системно-структурный анализ и другие методы научного познания. Структура дипломной работы отражает логику и содержание исследования.

    Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы и приложений. Сегодня образование — важнейший фактор национальной безопасности и благосостояния страны, благополучия каждого гражданина. Отрасль образования в современных условиях характеризуется наибольшими интегрирующими свойствами. Она относится к социальной сфере единого народнохозяйственного комплекса, которая охватывает весь экономический организм страны. Если в течение 5 минут не придет письмо, возможно, допущена ошибка в адресе.

    В таком случае, пожалуйста, повторите заявку. Если в течение 5 минут не придет письмо, пожалуйста, повторите заявку. Отправить на другой номер? Сообщите промокод во время разговора с менеджером.

    Промокод можно применить один раз при первом заказе. Тип работы промокода - " дипломная работа ". Из этой цели вытекает управление развитием системы образования на региональном уровне реферат задач: Раскрыть основные понятия и положения организации и управления системой образования; Выявить тенденции изменений и проблемы управления развитием образования; Определить и раскрыть состояние и основные проблемы системы образования Челябинской области Выявить основные направления развития системы образования в Челябинской области Объект исследования: Министерство образования и науки Челябинской области; Предмет исследования: управление системой образования в Челябинской области; Глава 1 Теоретические аспекты организации и управления системой образования 1.

    В качестве ее основных элементов можно выделить: 1. Учебно-воспитательные учреждения, как разновидности социальных организаций; 2. Социальные общности образования - педагоги и учащиеся; 3. Учебный процесс - как вид социо-культурной деятельности.

    [TRANSLIT]

    Выделим основные сферы образования: Дошкольное образование В основном оно связано с подготовкой детей к школе и осуществляется либо в индивидуальной форме приобщения ребенка к жизни в социуме, либо с первичным образованием в системе дошкольных учреждений.

    Общеобразовательная школа Это центральное звено всей системы образования, поскольку является массовым. Профессионально-техническое управление развитием системы образования на региональном уровне реферат Осуществляет подготовку к определенным видам общественного труда. Среднее специальное образование Предназначено для подготовки специалистов среднего звена - мастеров, технологов, техников.

    Высшее образование. Проектирование структур управления управляющих и управляемых в целостных педагогических системах должно исходить из следующих основных положений, вытекающих из основополагающих исходных понятий и принципов теории управления образованием: 1 Модернизацию структур управления целостной педагогической системы необходимо осуществлять с учетом стоящих перед системой и подсистемой целей.

    Точки зрения различных авторов, совпадая в главном, отличаются в определении числа и формулировки отдельных принципов Принципы, отражая основополагающие, фундаментальные правила управления обществом, дают достаточные основания для выделения принципов управления образованием на современном этапе демократизации. Наиболее известные из этих подходов определяются по следующим важным основаниям: - по сущности воздействующего на группу коллектив или на личность фактора: это экономический, административный и социально-психологический методы и, соответственно, прагматический, административный и морализаторский стили; - по целевому признаку по характеру цели управленческой деятельности: деловой и бюрократический методы и стили ; - по степени применения формальных и неформальных способов воздействия на группу или личность: директивный формалистическийтоварищеский авторитетный и попустительский свойский методы и стили; - по преобладанию единоличных или групповых способов воздействия, по степени проявления и коллегиальности: автократический авторитарный, волевойдемократический и пассивный либеральный методы и стили.

    Новые ориентиры управления развитием образования.

    Сколько стоит написать твою работу?

    Глава2 Анализ деятельности управления системой образования Челябинской области 2. Организует летнюю оздоровительную кампанию для учащихся и воспитанников образовательных учреждений; совместно с Министерством культуры Челябинской области, главным управлением по физической культуре, спорту и туризму Челябинской области, учреждениями дополнительного образования, творческими союзами, добровольными обществами организует работу по развитию художественной самодеятельности, краеведения, туризма, технического творчества.

    Разрабатывает комплекс мер по стимулированию творческого и добросовестного отношения учащихся и студентов к учебе; разрабатывает и утверждает национально-региональный компонент государственных образовательных стандартов, областной базисный.

    Страницы: 1 2 3. Похожие рефераты:. Религиозное образование в России: проблемы и перспективы Значимость проблемы духовно-нравственного воспитания для выхода страны из состояния кризиса и роль образовательных учреждений в решении этой проблемы. Управление образованием Общие положения о системе управления образованием. Разграничение компетенции органов управления образованием. Пути развития управления образованием.

    Механизм реализации целевых комплексных программ в сфере образования Цель комплексной модернизации образования.

    Управление развитием системы образования на региональном уровне

    Причины несоответствия систем образования современным условиям. Повышение квалификации работников системы образования как часть реализации национального проекта в сфера образования в Российской Федерации. Проведение экспертизы деятельности региональных психологических служб системы образования Экспертиза деятельности региональных психологических служб является составной частью мониторинговых исследований качества образования. Этапы экспертизы. Нормативно-правовое, материально-техническое и учебно-методическое обеспечение деятельности службы.

    Деятельность образовательных учреждений Понятие, определение, типы и виды образовательных учреждений.

    Вторая задача — модернизация институтов системы образования как инструментов социального развития, в том числе:. Среди выделенных функций управления как видов деятельности системообразующим фактором этого состава будет цель.

    Суть нормативно-правовой базы и Закона об образовании. Управление образовательным учреждением, его компетенция, права, ответственность учредителей.

    Школа - пример образовательного учреждения. Современное состояние и актуальные проблемы системы высшего и послевузовского образования Российской Федерации Регулирование и государственная политика Российской Федерации в сфере образования.

    Содержание и элементы российской системы образования. Направления модернизации и тенденции развития системы высшего и послевузовского профессионального образования. Современный ВУЗ как открытая образовательная система Предпосылками для возрождения. Понятие открытой системы, ее свойства. Внутренняя структура ВУЗа. Внешняя структура ВУЗа. Информационные технологии в открытых образовательных системах. Процедура аккредитации образовательного учреждения Разнообразие форм и типов образовательных учреждений.

    Государственная аккредитация образовательных учреждений. Обеспечение необходимого качества образования и система его контроля. Анализ подготовки к процедуре аккредитации образовательного учреждения. Нормативно-правовое обеспечение образования Законодательство, регулирующее отношения в области образования.

    Сила тяжести и вес реферат30 %
    Чем отличается реферат от98 %
    Так говорил заратустра доклад97 %
    Посев кукурузы курсовая работа75 %

    Нормативно-правовое обеспечение модернизации педагогического образования. Права детей и формы их правовой защиты. Правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений.