Цели образования и воспитания реферат

    Лекции 2 Психология и педагогика кратко. Военная педагогика изучает особенности воспитания воинов. В правящих кругах, в публицистике заговорили о выработке новой государственной идеологии. Ушинского, Н. В определении цели воспитания главенствующую роль приобретает выбор системы ценностей. В результате развития науки, техники и культуры происходят дифференциация знаний и специализация наук.

    Толстого, В. Вахтерова, П. Каптерева и др. Проблемы образования решаются в современной педагогике на основе философских концепций человека, социально-психологических и психофизиологических исследований.

    Как и любая другая наука, педагогика — сфера человеческой деятельности, функция которой — выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. Она обладает определенным объектом и предметом исследования, а также выполняет определенные цели и задачи. Конечным результатом любой науки являются знания о сущности и особенностях протекания изучаемых ею явлений. Педагогика как наука о воспитании стр6мится понять сущность воспитания вскрыть определенные, присущие ему закономерности, и, познав их, оказать определенное влияние на его протекание в интересах человека и всего общества в целом, что говорит об актуальности данной темы на современном этапе развития человечества.

    Педагогика как наука и как искусство 4. Отрасли педагогики и ее цели образования и воспитания реферат с другими науками 5.

    [TRANSLIT]

    Методология и методика научно-педагогических исследований. Метод педагогики 6. Социальная сущность личности 8.

    Нужна курсовая работа объявленияАнализ структуры и динамики прибыли контрольная работа
    Трансформеры 5 рецензии кинокритиковКонтрольная работа по геологии 6 вариант
    Золотое сечение в геометрии рефератКультура нового времени доклад
    Доклад по биологии одноклеточныеОпасные вещества бытовой химии доклад

    цели образования и воспитания реферат Основные факторы развития личности 9. Периодизация возрастного развития Индивидуальные особенности школьников Периодизация и развитие зрелой личности Основные задачи всестороннего воспитания Духовность личности - Основы педагогического мастерства Овладение внешними показателями педагогически взвешенного поведения Культура речи Овладение элементами актерского мастерства Поиск путей к педагогическому мастерству Педагогическая этика и эстетическая культура преподавателя Обучение как процесс познавательной деятельности Воспитывающий характер обучения Элементы учебного процесса Характеристика принципов дидактики Классификация методов воспитания Характеристика методов воспитания и их выбор - Технология организации проектной деятельности.

    Значение программ воспитания и обучения, их содержания от цели воспитания дошкольников. Программа "Пралеска" - первая национальная программа воспитания и обучения в детском саду. Характерные особенности белорусских программ воспитания в детских садах. В чем суть предмета дошкольной педагогики?

    [TRANSLIT]

    Украинский педагог эпохи украинского возрождения, который занимался проблемой цели воспитания. Организатор и руководитель первых детских приютов в России, созданных в системе государственных учреждений. Петр Федорович Каптерев и ориентированная на психологию педагогика.

    Для всестороннего развития человека характерны богатство и целеустремленность духовного мира и разносторонней деятельности. В воспитании, основанном на социоцентрических ценностях, осуществляется ориентация на социальные потребности. Национальная школа не может быть в стороне от национальной религии. Добавил: Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права?

    Цели воспитания как результат цели образования и воспитания реферат анализа потребностей общества, всех его сословий, классов. Основные стадии усвоения культуры. Специфические особенности женского образования. Основное назначение классного руководителя, в рамках общей цели воспитания, обеспечивать индивидуальное развитие личности школьников.

    Изучение составляющих мастерства классного руководителя. Закономерности в педагогике трактуются как связи между преднамеренно созданными или объективно существующими условиями и достигнутыми результатами. В качестве результатов выступает обученность, воспитанность, развитость личности в конкретных ее параметрах. Различают связи закономерные и каузальные. Закономерными связями являются связи, удовлетворяющие некоторым требованиям, к которым относятся:.

    В число постоянных задач педагогики входит также изучение и обобщение практики, опыта педагогической деятельности. Профессиональная образовательная работа по существу всегда творческая.

    Нина Савельева: Теория воспитания - Вилла Папирусов

    Непрерывное накопление рациональных средств эффективного влияния на учащихся — неотъемлемая черта любого педагога-практика. Важнейшее место в педагогике занимают задачи разработки новых методов, средств, форм, систем обучения, воспитания, управления образовательными структурами; прогнозирование образования на ближайшее и отдаленное будущее.

    Система образования за последние годы серьезно изменилась. Она стала вариативной, учителя работают по различным программам, включая авторские; вводятся интегрированные, новые для школы курсы; действуют вариативные учебники; идёт активная дискуссия о профильном обучении. От учителя требуются сегодня научно-исследовательские навыки, умение проектировать современный учебно-воспитательный процесс. Современная школа - это современный учитель: способный работать по новым информационным технологиям, обладающий коммуникативными навыками, умеющий проектировать и моделировать любое образовательное явление, будь то урок, классный час или родительское собрание, готовый работать на качественный образовательный результат в условиях его внешней оценки со стороны общественно-государственного органа управления образовательного учреждения.

    А самое цели образования и воспитания реферат учитель должен быть высокопрофессиональным и являться образцом, с которого ученик захочет брать пример.

    Цели образования и воспитания реферат 1219

    Всему этому будущий учитель может научиться, если его теоретическая подготовка в вузе будет теснейшим образом связана с активной практикой в инновационных школах. Зинченко В. Психологическая педагогика. Материалы к курсу лекций. Часть I. Живое знание. Зеньковский В. Проблемы воспитание в свете христианской цели образования и воспитания реферат. Сколько стоит написать твою работу? Работа уже оценивается. Ответ придет письмом на почту и смс на телефон.

    Для уточнения нюансов. Мы не рассылаем рекламу и спам. Нажимая на кнопку, вы даёте согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь с политикой конфиденциальности.

    Спасибо, вам отправлено письмо. Проверьте почту. Если в течение 5 минут не придет письмо, возможно, допущена ошибка в адресе.

    Экономика, финансы, бухучет. Введение Передача опыта старшими поколениями людей младшим существует с древнейших времен.

    Цели воспитания в педагогике

    Накопление человечеством знаний, развитие орудий и способов труда, их усложнение исторически привели к необходимости специально заниматься обучением и воспитанием детей.

    Каждое поколение людей решает три важнейшие задачи. Во-первых, освоить опыт предыдущих поколений, во-вторых, обогатить и приумножить этот опыт, и, в-третьих, - передать его следующему поколению. Общественный прогресс стал возможен лишь потому, что каждое новое поколение овладевало опытом предков, обогащало его и передавало своим потомкам.

    Такой широкий взгляд соответствует задачам педагогической науки. Но в обществе существуют различные социальные институты, которые реализуют задачи педагоги в различных возрастных группах населения.

    Цели образования и воспитания Задачи педагогики

    Один из таких социальных институтов — институт образования. В данной работе главной целью является изучение целевых и методологических сходств и различий педагогики в целом и образования, как подсистемы педагогической науки. Новое время, третье тысячелетие, важные события, происходящие в нашей стране, задачи утверждения в жизни российского общества гуманистических и демократических идей, прав и свобод, рыночных отношений, норм жизни правового государства и гражданского общества цели образования и воспитания реферат, расширенно ставят задачи перед педагогической наукой и практикой.

    Провозглашение идей не означает их воплощения в жизнь общества и каждого человека. Чтобы жить в условиях демократии, надо, чтобы демократия жила в нас; чтобы жить в условиях морали и справедливости, надо, чтобы мораль и справедливость жили в нас; чтобы жить в условиях права, надо, чтобы право жило в.

    Цели, задачи и функции педагогики 16 Заключение 22 Использованная литература 23 Приложение 24 Введение Педагогика греч. Частные цели и задачи в конкретной деятельности педагогов, учреждений могут быть, такие, как: обучающая, развивающая, воспитывающая. Специфические особенности женского образования.

    Это ставит серьезные проблемы перед педагогикой и образованием в том числе. Настоящая контрольная работа посвящена сопоставительному рассмотрению образования и педагогики с точки зрения их целей и ценностей. Предмет педагогики В Древней Греции педагогом назывался раб, приставленный цели образования и воспитания реферат ученику, сопровождавший его в школу, прислуживающий ему на занятиях и вне. Предмет педагогики — процесс направленного развития и формирования человеческой личности в условиях ее обучения, образования, воспитания, или, более кратко, - это воспитание человека, как особая функция общества.

    Основными категориями педагогики являются: развитие, воспитание, образование, обучение. Развитие человека — это процесс становления его личности под влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемых социальных и природных факторов.

    Цели образования и воспитания реферат 5047

    Воспитание в широком смысле представляет собой целенаправленный процесс формирования интеллекта, физических и духовных сил личности, подготовки ее к жизни, активному участию в трудовой деятельности. Воспитание в узком смысле слова — систематическое и целенаправленное воздействие воспитателя на воспитуемых с целью формирования у них желаемого отношения к людям и явлениям окружающего мира.

    PT202 Rus 21. Основы и процесс христианского обучения. Реферат. Обучение детей.

    Образование процесс и результат усвоения определенной системы знаний и обеспечение на этой основе соответствующего уровня развития личности.

    Образование получают, в основном, в процессе воспитания и обучения в учебных заведениях под руководством педагогов. Однако все возрастающую роль играет и самообразование, то есть приобретение системы знаний самостоятельно. Обучение — это целенаправленный процесс двусторонней деятельности педагога и учащихся по передаче и усвоению знаний.

    Деятельность преподавателя при этом называется преподаванием, а деятельность учащихся — учением. Поэтому обучение можно определить и так: обучение — это преподавание и учение, взятые в единстве. В свете вышеизложенного педагогика представлена как наука о воспитании; это наука, изучающая закономерности воспитания, образования и обучения. В результате развития науки, техники и культуры происходят дифференциация знаний и специализация наук.

    Эти отрасли определяются особенностями объекта воспитания: возрастом, профессией, психофизиологическими данными. Общая педагогика — изучает и формирует принципы, формы и методы обучения и воспитания, являющиеся общими для всех возрастных цели образования и воспитания реферат и учебно-воспитательных учреждений.